Νέες «ασκήσεις» πόλωσης και αποπροσανατολισμού-Η άποψη της "Γ"

Νέες «ασκήσεις» πόλωσης και αποπροσανατολισμού-Η άποψη της "Γ"

Ας μας επιτρέψουν οι πάσης φύσεως «λιθοβόλοι» της κυβερνήσεως -και εν προκειμένω του υπουργείου Παιδείας- αλλά και οι πάσης φύσεως «υπερασπιστές» της… δημοκρατικής εκπαίδευσης: Το θέμα είναι πώς θα επιλέγονται οι σημαιοφόροι στα δημοτικά σχολεία ή τα χάλια της ελληνικής εκπαίδευσης;

 

Σάμπως δεν καταλαβαίνουν και οι μεν και οι δε ότι οι δήθεν ριζοσπαστικές και εκσυγχρονιστικές αλλαγές που εκφράζονται μέσω Προεδρικών Διαταγμάτων για την επιλογή των σημαιοφόρων αποτελούν προπετάσματα καπνού και «ελαφρά» ζητήματα, μόνο και μόνο για να ανοίγουν μια συζήτηση που δεν οδηγεί πουθενά και κυρίως, δεν οδηγεί στην ουσία της συζήτησης που πρέπει να γίνει για τη δημόσια εκπαίδευση;

Δεν είναι η πρώτη φορά που το υπουργείο Παιδείας χρησιμοποιείται από την παρούσα κυβέρνηση ως «υπουργείο αποπροσανατολισμού» αλλά και «επίδειξης αριστεροσύνης», καθώς κατά τα άλλα, και κυρίως στα θέματα της οικονομίας, η κυβέρνηση ακολουθεί πιστά τις μνημονιακές εντολές και μία πολιτική που ούτε οι… νεοφιλελεύθεροι δε θα τολμούσαν να ακολουθήσουν.

Ας μπούμε όλοι, λοιπόν, στη συζήτηση για τους σχολικούς σημαιοφόρους και ας υπηρετήσουμε, εκούσια ή ακούσια, μία πολιτική που καταφανέστατα μας σπρώχνει μακριά από τα μεγάλα θέματα της κοινωνίας, ενώ επιχειρεί μέσω της πόλωσης να εγκλωβίσει ψηφοφόρους στο δίλημμα μιας «αριστερής» ή «δεξιάς» πολιτικής και μάλιστα, επί θεμάτων που δεν επιδέχονται τέτοιων διαχωρισμών, όπως είναι (ή τουλάχιστον θα έπρεπε να είναι) η Παιδεία και το Εθνικό σύμβολο.

Ας πετάξουμε πάλι στην άκρη, λοιπόν, τα καυτά ερωτήματα που αφορούν αυτή καθαυτή την εκπαίδευση, όπως είναι ο αριθμός και οι μισθοί των εκπαιδευτικών, οι ελλείψεις σε σχολικές υποδομές και εξοπλισμό, η αναδιάρθρωση των σχολικών προγραμμάτων και των μαθημάτων, κ.λπ.

Και ακόμα περισσότερο, ας συνεχίσουμε να πληρώνουμε βαρύτατους φόρους σε ένα κράτος που επί της ουσίας αρνείται να εκσυγχρονιστεί και να νοικοκυρευτεί, αλλά προσπαθεί να διασωθεί βελτιώνοντας οικονομικούς δείκτες πάνω στις όλο και πιο αδύναμες πλάτες των πολιτών του.

Και κάτι τελευταίο: Επειδή το υπουργείο προσπαθεί να επιβάλλει εντελώς πλασματικά έναν διαχωρισμό μεταξύ του δικαιώματος κάθε πολίτη να κρατάει και να υψώνει την ελληνική σημαία και της επιβράβευσης των αρίστων μαθητών να παίρνουν τη σημαία σε μια μαθητική παρέλαση, η αντίδραση των πραγματικά δημοκρατών πολιτών μπορεί να είναι μόνο μία: Κανένα παιδί στην κληρωτίδα για τη σημαία! Γιατί η σημαία δεν μπορεί να είναι το κέρδος των τυχερών…

back to top